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Hipotesis En Accidentes De Tránsito

Monografías: Hipotesis En Accidentes De Tránsito

Enviado por:  juan91289  14 julio 2013
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Palabras: 2572   |   Páginas: 11
Views: 660

1. INTRODUCCION

Sistematizar las experiencias vividas en la práctica escolar se insertan en la necesidad de generar nuevos conocimientos y aportes significativos, capaces de llevar a la reflexión docente en lo que cotidianamente vive haciendo, porque y para que lo hace. Una experiencia educativa cualquiera que esta sea, debe dar cuenta de sus intenciones, limitaciones y alcances reales y objetivables; y aunque la practica escolar está en continuo proceso de evaluación y monitoreo por que en si misma lleva la acción investigativa del docente hacía la mejora continua e inacabada que bajo el análisis y la interpretación de hechos y acontecimientos generan preguntas que deben desde esa misma practica escolar ser respondidas o abrir camino a la búsqueda no de recetas pedagógicas y didácticas sino más bien de repensar que para transformar realidades y mejorar la acción docente y todo su proceso de enseñanza-aprendizaje conlleva una complejidad que debe manejarse de acuerdo a factores sociales, políticos y culturales que expliquen porque muchas de las cosas que hacemos en el contexto educativo no funcionan o aplican.

Desde lo ideal abarcar toda la experiencia para ser sistematizada sería formidable, pero es claro que desde este proyecto se busca hacer énfasis a elementos netamente académicos sin desconocer en su implicidad los factores sociales y culturales en que se encuentran los estudiantes y que de una u otra manera en la práctica escolar se pudieron percibir y ser escuchadas. En ese sentido y bajo la premisa fundamental de la enseñanza-aprendizaje, motivo suficiente y necesario para centrar todos los esfuerzos en la presente sistematización por lo que es pertinente decir que las experiencias a sistematizar se delimitan en escenarios precisos y actores concretos y bajo el eje fundamental del enfoque pedagógico implementado que da cuenta de la problemática desde la enseñanza del docente y desde el aprendizaje del los alumnos.

En ese orden de ideas ...



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