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Estrategias de aprendizaje

Tesis: Estrategias de aprendizaje

Enviado por:  DulyMery  10 marzo 2012
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Palabras: 9148   |   Páginas: 37
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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Una interpretación constructivista

Frida Díaz Barriga Arceo

Gerardo Hernández Rojas

McGRAW-HILL, México, 1999

Nota: Para este curso sólo tomaremos los capítulos 5 y 6

Capítulo 5

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCI?"N

DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Introducción Lineamientos generales pare el empleo de

las estrategias de enseñanza

Clasificaciones y funciones de las

estrategias de enseñanza Sumario

Tipos de estrategias de enseñanza:

características y recomendaciones para su

uso

Actividades de reflexión - enseñanza

Estructuras de texto: implicaciones de

enseñanza

INTRODUCCI?"N

La investigación sobre las estructuras y procesos cognitivos realizada entre las

décadas de los sesenta y hasta los ochenta, ayudó de manera significativa a forjar

el marco conceptual del enfoque cognitivo contemporáneo. Este, sustentado en

las teorías de la información, la psicolingüística, la simulación por computadora, y

la inteligencia artificial, condujo a nuevas conceptualizaciones acerca de la

representación y naturaleza del conocimiento y de fenómenos como la memoria, la

solución de problemas, el significado y la comprensión y producción del lenguaje

(Aguilar, 1982; Hernández, 1991).

Una línea de investigación impulsada con gran vigor por la corriente cognitiva ha

sido la referida al aprendizaje del discurso escrito, que a su vez ha desembocado

en el diseño de procedimientos tendientes a modificar el aprendizaje significativo

de los contenidos conceptuales, así como a mejorar su comprensión y recuerdo.

Pueden identificares aquí dos líneas principales de trabajo iniciadas desde la

década de los setenta: la aproximación impuesta que consiste en realizar

modificaciones o arreglos en el contenido o estructura del material de aprendizaje;

y la aproximación inducida que se aboca a entrenar a los aprendices en el manejo

directo y por si mismos de...



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